科技进步显著加快。

　　积极实施“科教兴市”战略，全市科技力量不断加强，科技水平逐步提高，科技经济一体化进程加快。目前，全市有各类专业技术人员55649人，农村实用技术人才43307人，各类办公科研机构22个，企业技术开发机构51个，市、县（区）级科技学会195个，科研和科技服务体系初步形成。科技投入更趋多元化，形成了政府、企业、银行、社会全方位、多渠道、多形式的科技投融资机制。科技交流领域日趋宽泛，与114个国内外高校、院所、企业建立长期的交流合作关系，组织实施和引进开发了一批工农业科技项目。民营科技企业发展迅猛，全市有各类民营科技企业167家，年产值超过千万元的有23家，开发新产品72项，有43项获国家专利，部分产品填补国际空白并取代进口产品，企业技工贸收入突破4亿元，民营科技企业已成为全市科技进步和经济发展中最具活力的生产军，我是连续三次荣获全国“科技进步先进城市”称号。

　　教育事业蓬勃发展。

　　积极推进教育体制改革，加快教育基础设施建设，改善办学条件，教育事业得到长足发展，基本形成了以学校教育为主，层次齐全、类型齐备的教育结构体系，全市人民接受教育的水平普遍提高。目前，有各级各类学校3067所，其中小学2775所，初中205所，普通高中51所，职业高中18所，普通中专7所，成人中专7所，普通高校1所，成人高校1所，高职院校2所；在校学生76万多人，教职工32561人。基础教育自2002年起实行“以县为主”的农村义务教育管理体制，中小学教育人事制度改革逐步推行；“两基”工作进一步巩固，已有6个县区实现了“两基”，小学初中入学率分别达99.39%和94.96%，17周岁人口初级中等教育完成率达90%以上。农村扫盲工作得到加强，2001年扫盲工作获得联合国科教文组织最高奖“世宗国王奖”。职业教育迈出新步伐，通过整合职教资源，调整专业结构，采取联合办学、教育与就业相结合等措施，实现了职教资源的低成本扩张，92个覆盖一、二、三产业的专业体系已经形成，为全市经济社会发展培养了大批实用人才，师资队伍素质和教育质量不断提高，小学、初中、高中专任教师学历合格率分别由1985年的65%、25%、35%提高到2004年的95.5%、90.87%和56.1%；初中毕业会考“六合格”从1998年的28%上升到2004年的43%，2004年高考上线人数达15608人，较1985年1387人净增14221人。教育条件进一步改善，中小学校舍面积达到237万平方米，较1985年净增135万平方米。信息化教育进程不断加快、借助国家农村中小学现代远程教育工程试点项目，全市已建成农村中小学教学光盘播放点2972个，卫星教学收视点2010个，计算机网络学校325所，已覆盖93%的农村中小学，促进了农村教育的跨越式发展。